Voici le compte-rendu du CSAD du jeudi 3 septembre 2026 ainsi que les questions diverses posées par FO:
1- Le remplacement et la diminution annoncée des ISSR
2- Les évaluations d’écoles
3- Les rythmes scolaires
4- Le manque d’AESH
5- L’enseignement spécialisé et le manque de places en structures
6- Les RASED en mode dégradé
7- PES en 2026-2027
8- Carte scolaire et écoles rurales
10-Direction d’école et évaluation
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CARTE SCOLAIRE – CR du CSAD 79 – jeudi 3 septembre 2026
Présents : la DASEN, le Secrétaire général (SG) de la DSDEN, l’IA-adjointe, les IEN (dont l’IEN-ASH ),la Cheffe des services S3E et 2 personnels administratifs / FO (2), FSU (3), UNSA (2) et CFDT (1)
Arrivée dans notre département d’une nouvelle DASEN : Mme Laurence Amy
La DASEN dans la continuité de sa prédécesseure n’aura donné aucun souffle aux écoles dans le besoin. Seules concessions accordées :
– transformer maigres moyens restants, les 0,32 Equivalent Temps Plein, en décharges de direction complémentaires pour 3 écoles de Thouars ayant une situation d’implantation très particulière (école se situant sur plusieurs sites) ;
– l’école de Frontenay Rohan-Rohan qui a vu ses effectifs grimper suite à un exode d’élèves en provenance d’une école privée, ce qui, comme nous l’avons demandé, aurait dû conduire la DASEN à ouvrir une nouvelle classe, va accueillir un brigade remplacement affecté à l’année qui délestera les classes en prenant en charge des groupes d’élèves.
FO a défendu toutes les écoles qui lui ont confié leur dossier.
L’obsession ministérielle de la baisse démographique s’impose également dans notre département. Sur la base de ces faibles effectifs, il faut fermer des classes et des écoles, réorganiser l’implantation des sites, mettre les élus dans la boucle, les convaincre de fermer leur propre école si nécessaire.
Disparition d’un des derniers services publics, désertification des zones rurales… le scenario est écrit. Nous le refusons.
Lire ICI notre déclaration syndicale lue en tout début d’instance
Les questions diverses du SNUDI-FO79
A noter, que seuls 2 syndicats ont posé des questions diverses…
1- Remplacement : Le nouveau logiciel de gestion des remplacements imposé par le ministère, est-il appliqué pour cette nouvelle année scolaire dans notre département ? Pourriez-vous nous expliciter les modalités de remboursement des frais portant sur les missions de remplacement ? Chaque déplacement d’un collègue brigade, déclenchera-t-il un droit à ISSR ?
Comme déjà indiqué lors de notre compte-rendu du CSA du 16 juin dernier, un nouvel outil concernant la gestion du remplacement devrait prochainement arriver. Nous savons à présent que ce nouveau logiciel sera mis en place en avril. Ce nouvel outil ne permettra plus la prise en charge de l’ISSR pour certains types de remplacement : pour les EE et ESS notamment, il faudrait possiblement passer par Chorus.
Le SG fait en effet la différence entre un « remplacement » (le remplaçant remplace un collègue absent) et un « déplacement » (le remplaçant remplace un collègue présent sur l’école)
La DASEN s’est néanmoins voulu rassurante pour les remplaçants qui déchargent les directeurs des écoles d’1 à 3 classes)… restons vigilants !
Nous en avons profité pour soulever à nouveau la problématique du double remplacement dans une même journée. Actuellement, seul le remplacement avec la plus longue distance est prise en compte. Sauf que cette situation ne prend pas en compte deux remplacements diamétralement opposés par rapport à l’école de rattachement.
FO revendique la perception de l’ISSR pour ces deux remplacements.
2- Évaluations d’école : Nous voici arrivé à la dernière années du plan quinquennal sur les évaluations d’école. Le cadre réglementaire n’ayant pas bougé d’un iota, les IEN vont-ils être missionnés pour soumettre les écoles et leur imposer un travail qui ne s’inscrit dans aucun texte contraignant ? Si tel est le cas, nous vous demandons de nous communiquer les références des textes qui doivent s’imposer aux équipes enseignantes ? Quelle décision prendrez-vous, Madame la DASEN, concernant les écoles qui a bon droit demanderont à être retirées de ce dispositif ?
FO rappelle que le cadre réglementaire est toujours inexistant, aucun texte ne contraint les collègues à réaliser les évaluations d’école.
La DASEN martèle que « 100% des écoles seront évaluées sur 5 ans et qu’elles le seront ensuite tous les 5 ans ».
Il reste 24 écoles ou unités d’école à évaluer. Sur ces 24 écoles, certaines ont plusieurs fois refusé de s’inscrire dans ce dispositif. Il nous faut continuer.
Si notre hiérarchie a consenti à reporter l’évaluation d’école d’année en année pour les écoles qui demandaient à ne pas les organiser , c’est qu’elle n’a pas l’once d’un texte réglementaire lui permettant d’imposer ces évaluations.
Si ce texte existait, nos IEN et la DASEN nous l’auraient donné le premier jour.
Pour les écoles qui ne souhaiteraient pas réaliser les évaluations d’école, la DASEN indique qu’elles se feront quand même avec les autres partenaires (municipalités, parents…) mais sans les équipes.
L’évaluation externe aura quand même lieu, libre aux collègues de ne pas parler aux évaluateurs.
La DASEN a prévenu que les collègues souhaitant se retirer du dispositif ne pourraient pas bénéficier d’animations pédagogiques en remplacement.
Rien ne peut donc nous être imposer au sujet des évaluations d’école.
Si les évaluateurs externes souhaitent venir rencontrer parents et élus, libre à eux !
Questionnée à deux reprises sur d’éventuelles sanctions, la DASEN ne répond pas, et pour cause… elle n’a pas les moyens réglementaires d’imposer ces évaluations.
Continuons à suivre notre bon droit et à nous concentrer pleinement sur nos missions d’enseignement.
Contactez-nous pour échanger à ce sujet ou pour toute autre précison : snudi.fo79@wanadoo.fr
3- Rythmes Scolaires: Nous souhaiterions faire un point sur les rythmes scolaires dans notre département. Combien d’écoles en 4 jours ou 4 jours et demi ? Une carte des rythmes scolaires a-t-elle été actualisée ? Nous souhaiterions en être destinataire ?
128 écoles à 4 jours
138 écoles à 4,5 jours
Si le nombre d’écoles à 4 jours est maintenant presque égal aux 4 jours et demi, les élèves scolarisés à 4,5 jours demeurent les plus nombreux car les grosses villes du département ont opté pour cette organisation. Mais pour FO rien n’est immuable…
4- AESH: Une école nous écrit en cette rentrée ” Nous avons 7 élèves à 100% et 5 mutualisés pour seulement 6 AESH “. Quelles sont clairement les démarches à faire pour offrir à ces élèves l’accompagnement qui leur est dû ?
Combien d’élèves sont actuellement sans accompagnement ?
Combien de personnels AESH manquent dans les écoles du département ?
L’IEN-ASH (Ecole Inclusive) ne répond pas à la demande de cette école et affirme qu’il y a une différence entre la notification de la MDPH et sa mise en application dans les écoles. Rien ne le choque dans le fait qu’une AESH, dans une même classe, accompagne 2 à 3 élèves avec une notification de 100 %. Ne prenant pas en compte les réelles difficultés que rencontrent les enseignants avec certains élèves, il continue de promouvoir l’organisation pédagogique. Il continue également de postuler l’autonomie de l’élève plutôt que l’accompagnement qui contraint, qui enferme.
Les PE et les AESH qui remplissent des centaines de fiches RSST, apprécieront…
Pour les élèves non accompagnés alors que les notifications le stipulent , l’IEN-ASH attend les remontées des PIAL. Nous lui reposerons la question.
On apprend que 37 départs d’AESH ont eu lieu en cette rentrée : 9 en retraite, 12 démissions, 7 fins de contrat, 3 départ pour inaptitude et 6 demandes de mises à disponibilité.
Un recrutement est en cours. Pour le moment, 20 AESH l’ont été.
Mais concrètement, sur le manque d’AESH, qui est quotidiennement constaté dans nos écoles, pas de réponse.
/!!\ Merci de faire remonter toutes les infos relatives à l’accompagnement des élèves qui ne serait pas effectif malgré des notifications claires de la MDPH au snudi.fo79@wanadoo.fr
5- Enseignement spécialisé : Combien d’élèves sont scolarisés en ITEP et combien en attente de places ? Combien d’élèves sont scolarisés en IME et combien en attente de place en IME ? Combien d’élèves sont scolarisés en ULIS et combien en attente de places ?
ITEP : 7 situations en attente
IME : 40 situations en attente
ULIS : 19 en attente (mais 21 places vacantes) >> 8 dans le Sud du département et 11 dans le Nord
6- RASED: Combien de postes vacants de maîtres à dominante pédagogique ? Combien de postes vacants de maîtres à dominante relationnelle ? Combien de postes vacants de psy-EN ?
Maître E : 1 poste vacant (sur 34 Equivalent Temps Plein) à Bressuire
Maître G : 1 poste vacant (sur 8 ETP) à St Maixent L’École
Psy-EN : 2 postes vacants (sur 22 ETP) à Cerizay Pérochon et à Melle (St Léger de la M)
7- PES : Combien de PES ont fait leur rentrée cette année ? A 100 % ? A 50 % ?
15 PES à 50% + 1 prolongation
15 PES à 100% + 1 prolongation
+ 4 « élèves fonctionnaires » qui ont obtenu le CRPE en licence.
8– Carte scolaire : Dans la presse, le nouveau recteur évoque l’expérimentation dans la méthode de la préparation de la carte scolaire, dans notre académie. “C’est une académie qui teste des choses”, dit-il. Pourriez-vous nous en dire un peu plus ?
Selon la DASEN, le nouveau Recteur a décidé de généraliser l’expérimentation déjà engagée en Charente sur la gestion de la carte scolaire. En se centrant sur « l’intérêt de l’élève », il veut organiser la réflexion sur la carte scolaire avec les élus sur les 5 années à venir.
Entendre… effectifs trop faibles donc comment réorganiser les sites scolaires ? Où fermer ? Où centraliser ? Les élus devront prendre eux même ces décisions.
La DASEN comme la précédente nous sert à nouveau l’argument de la taille critique des écoles : les élèves scolarisés dans de trop petites structures auraient de moins bons résultats que des élèves provenant d’écoles plus grosses. C’est l’argument qui, non étayé, condamne à terme les écoles rurales.
9- Évaluation des directrices-teurs d’écoles : certains directrices-teurs nous ont informé avoir reçu l’information qu’ils seront évalués le lundi 31 août 2026. Que dit la circulaire du 20 mars 2024?
Pour FO, la circulaire est claire (LIRE ICI), il y a pour la hiérarchie obligation de respecter un délai de prévenance.
En effet, on y lit : « Le directeur d’école est informé individuellement, avant le début des vacances d’été, de la programmation d’un entretien professionnel pour l’année scolaire à venir. La date de cet entretien lui est notifiée au plus tard quinze jours calendaires avant la date de celui-ci ».
Quand nous avons argumenté de cela auprès de la DASEN, on nous a répondu que de toute façon, ces évaluations de débuteraient pas en septembre donc que les directrices-teurs avaient le temps de s’organiser.
On l’a bien compris, le respect du cadre réglementaire ne vaut que pour les agents que nous sommes. La hiérarchie en est fait fi dès que cela l’arrange…
/!!\ Le SNUDI-FO79 soutiendra tout collègue directrice-teur qui jugerait cette annonce d’évaluation trop tardive et qui voudrait en faire part par courrier à son IEN, en lui demandant par exemple de la reporter. Contactez-nous pour toute aide à la rédaction au snudi.fo79@wanadoo.fr.
Aude Guérineau et Eric Chabot, siégeant en CSAD pour la fédération de l’enseignement FO, la FNEC FP FO79